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兒童孤獨癥

北京眾星未來教育科技有限公司與慧聰樹兒童康復機構合作開展特殊兒童融合教育?;勐敇溆?008年成立,是一所集康復訓練,融合教育,普幼教學一體化教學模式的機構,幼教融合部位于昌平區北七家鎮白廟東街白廟小學前院——小桔燈融合園,小教融合區位于白廟實驗小學院內。交通便利,環境安靜,有教學區,生活區,活動區等多個功能獨立的領域,校內設施完善,食堂,宿舍,親子中心,感統訓練室,個訓室,音樂訓練室,舞蹈室,美術室,多媒體教室等各類專業教室。

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了解自閉癥

—— Understanding autism ——

  • 了解孤獨癥

    RDI是近年來由美國臨床心理學家Steven Gutstein博士針對孤獨癥兒童的核心提出的訓練方法。該方法著眼于孤獨癥兒童人際交往和適應能力的發展,強調父母的“引導式參與”,在評估兒童當前發展水平的基礎上,采用系統的方法循序漸進地觸發孤獨癥兒童產生運用社會性技能的動機,進而使其習得的技能在不同的情境中遷移,終讓患兒發展出與他人分享經驗、享受交往樂趣及建立長久友誼關系的能力。

    2020-01-15 16:02:38

  • 什么是自閉癥

    (autism),又稱或孤獨性障礙(autistic disorder)等,是廣泛性發育障礙(pervasive developmental disorder,PDD)的代表疾?!禗SM-IV-TR》將PDD分為5種:孤獨性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中,孤獨性障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。的患病率報道不一,一般認為約為兒童人口的2~5萬人,男女比例約為3~4:1,男孩比女孩多3-4倍??。 主要癥狀社會交往障礙,交流障礙,興趣狹窄等 主要病因遺傳因

    2020-01-07 10:24:13

  • 自閉癥分析

    當孩子們被診斷患有自閉癥,家長們一定懂得以下的干預,而且越早介入,效果越好。 要學會欣賞自閉癥兒童的進步。學會發自內心地對孩子說“真棒”,孤癥長要盡快地使自己面對現實,尊重自閉癥兒童的生命價值,意識到作為家長對孩子應承擔的責任。做到這一點,就能客觀的觀察孩子,體會他的不容易;就會發現孩子的可愛之處。從細微點發現孩子的長處,動態地評價孩子的變化很重要。

    2020-01-07 10:27:59

  • 怎么會有自閉癥

    為什么自閉癥是不可能治愈的,還要給孩子做康復?其實解答這個問題的方式很簡單:像癌癥、白血病、等絕癥也是無法治愈的,那為什么我們還要為其呢?因為我們想通過提高患者的生活質量、盡量延長其壽命,也體現出醫學的人文關懷。 ?自閉癥同樣如此,我們想讓孩子們獲得認識、感受的能力,讓他們感受到周圍的人的愛,讓他們獲得更高的生存質量。從另一個層面上講,如果不提升孩子認知、理解能力,那么他的情緒行為的異常就會顯現出來,會有自傷或攻擊他人的行為,就會危害家庭或社會。

    2020-01-15 16:02:12

了解多動癥

—— Understanding ADHD ——

  • 什么是多動癥

    注意力障礙(Attention Deficit Disorder)多動性障礙(Attention Deficit Hyperactivity Disorder),一種常見的精神失調狀況,目前常見的案例以兒童為主,但此類狀況也會在成人身上出現。在 7 歲以下,約有 3% 至 5% 的兒童會出現癥狀。根據衛生組織的《用疾病分類手冊》第十版稱此癥為「過度活躍癥」(Hyperkinetic Disorder),分類編號為 F90,一般又俗稱為多動癥、過動兒。 ?兒童注意多動障礙(ADHD)是一個重大的公

    2020-01-15 16:01:58

  • 多動癥怎么回事

    活動過度為另一常見的主要癥狀。表現為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室。話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲,常常丟失東西。

    2020-01-15 16:01:42

  • 多動癥的表現

    注意力有哪些表現?在學習做事時,不注意細節,常出現粗心大意的錯誤; 在學習做事時,或者玩耍的時候,很難保持注意力的集中;(7-10歲注意力集中不足20分鐘,10-12歲不足25分鐘,12歲以上不足30分鐘。)別人對他講話時常常好像沒在聽或者沒聽見,顯得心不在焉的樣子;做作業或完成任務時常?;㈩^蛇尾,不能始終按照要求做事;很難組織安排好分配給他的任務或活動;不愿意做需要持續用腦的事情(例如完成家庭作業);丟三落四,經常遺失學習、生活用品例如鉛筆、筆記本、玩具等;十分容易因為外界的而分心;健忘,對日

    2020-01-15 16:01:18

  • 多動癥怎么辦

    排除其它原因造成的注意力,如孩子存在智力問題、存在情緒問題、家中發生重大事件對其有影響等。多動癥的診斷建立在詳細了解兒童在家庭、學校等不同場合的表現,了解老師、家長等周圍人對他的看法,了解兒童自身對自己的看法,觀察兒童表現,并評測其智力水平、情緒狀態的基礎上,如果懷疑兒童有多動癥應去專業醫院,才能明確診斷。

    2020-01-15 16:01:02

融合教育

—— Inclusive education ——

  • 什么是融合教育

    眾所周知,融合教育是一種全納式的平等教育,以平等參與、融合共享為宗旨,以消除障礙、促進融合為手段,以成就人生為目的,讓殘障學子同健全人一樣,共享同一片藍天,共獲做人的尊嚴價值,共繪人生美好的未來?!按_保全納公平的優質教育,使人人可以獲得終身學習的機會”是聯合國教科文組織發布的“教育 2030 行動框架”的明確目標。

    2020-01-15 16:00:51

  • 了解融合教育

    2014-2017 年有近 3.7 萬殘疾學生考上大學,這一數字令人矚目。2017 年全國有 10,818 名殘疾人被普通高等院校錄取,突破 1 萬。據動態信息顯示,2017 年全國??埔陨显谛埣矊W生有近 6 萬人,如今的融合教育讓殘障人的潛能得以地發揮,可以成為碩士、博士乃至院士,成為建設的棟梁,這樣的例子不勝枚舉。

    2020-01-15 16:00:31

  • 重視融合教育

    中國殘聯在第七次全國代表大會上確定了未來五年的發展目標。殘聯提出,要提升殘疾人受教育水平,促進融合教育發展,落實殘疾人教育條例,提升特殊教育發展質量,提高殘疾兒童學前教育覆蓋率。具體包括落實“一人一案”,全面普及殘疾兒童少年義務教育,逐步實現殘疾兒童青少年 15 年免費教育;加快發展殘疾人職業教育,讓完成九年義務教育的各類殘疾青少年盡可能接受合適的職業教育.

    2020-01-07 11:04:07

  • 為什么重視融合教育

    融合教育指的是將身心障礙兒童和普通兒童放在同一間教室一起學習的方式,強調提供身心障礙兒童正?;慕逃h境,而非隔離的環境中提供所有的特殊教育和相關服務措施,使特殊教育及普通教育合并為一個系統。 融合教育在當今社會教育發展的潮流中已經成為了一項必不可少的教育手段,目前隨著我國自閉癥患兒比率上升的提,有的實施融合教育,讓更多的群體來接納自閉癥患兒,給自閉癥患兒一個開闊的情感交往空間。

    2020-01-07 11:07:34

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