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順義兒童智力低下更多請查看

作者: 慧聰樹教育 發布時間: 2020-01-14 19:50:12 來源: 順義語言障礙咨詢

順義兒童智力低下更多請查看遺傳因素雙生子研究顯示,孤獨癥在單卵雙生子中的共患病率高達61%~90%,而異卵雙生子則未見明顯的共患病情況。在兄弟姊妹之間的再患病率,估計在5%左右。這些現象提示孤獨癥存在遺傳傾向性。研究顯示,某些染色體異??赡軙е鹿掳Y的生。已知的相關染色體有7q22q12q318qXp;某些性染色體異常也會出現孤獨癥的表現。如4XYY以及4X/4XY嵌合體等。較常見的表現出孤獨癥癥狀的染色體病有4種脆性X染色體綜合征結節性硬化癥15q雙倍體和苯尿癥。

不會與他人分享快樂,遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學齡期后,隨著年齡增長及病情改善,患兒對父母同胞可能變得友好而有感情,但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒愿意與人交往,但交往方式仍存在問題,他們對社交常情缺乏理解,對他人情緒缺乏反應,不能根據社交場合調整自己的行為。成年后,患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能,不能建立戀愛關系和結婚。交流障礙非言語交流障礙該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情,表情也常顯得漠然,很少用點頭搖頭擺手等動作來表達自己的意愿。言語交流障礙該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙,包括語言理解力不同程度受損;言語發育遲緩或不發育,也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語,但以后逐漸減少,甚至完全消失;言語形式及內容異?;純撼34嬖谀7卵哉Z刻板重復言語,語法結構人稱代詞常用錯,語調語速節律重音等也存在異常;言語運用能力受損部分患兒雖然會背兒歌背廣告詞,但卻很少用言語進行交流,且不會提出話題維持話題或僅靠刻板重復的短語進行交談,糾纏于同話題。

孤獨癥教育訓練中家庭的作用孤獨癥的教育訓練并不完全是個醫學問題,家庭的社會經濟狀況以及父母心態環境或社會的支持和資源均對孩子的頂后產生影響。采用綜合性教育和訓練,輔以,孤獨癥兒童的預后可以有顯著的改善,相當部分的兒童可能獲得生活學習和工作的能力,尤其是阿斯伯格綜合征和高功能孤獨癥兒童。在教育或訓練過程中應該堅持3個原則對孩子行為寬容和理解;異常行為的矯正;特別能力的發現培養和轉化。訓練應該以家庭為中心,同時注意充分利用社會資源,開辦日間訓練和教育機構,在對患兒訓練的同時,也向家長傳播有關知識,是孤獨癥教育和的主要措施。父母需要接受事實,克服心理不平衡狀況,妥善處理孩子的教育訓練與父母生活工作的關系?;瘣坌哪托暮阈臑閯恿?,積極投入到孩子的教育訓練和活動中,并和建立長期的咨詢合作關系。你可能不知道!關于自閉癥的8件事兒,從1943年美國兒童精神科LeoKnner早報道“孤獨癥”開始,人類直找不到導致自閉癥的病因和有效的方法。這些得病的孩子對這個上的切缺乏應有的反應,有視力卻不愿和你對視,有語言卻很難和你交流,有聽力卻總是充耳不聞,有行為卻總與你的安排違背。

中樞興奮藥或可樂定適用于伴有注意障礙及多動癥狀的患兒。用法參見注意與多動障礙中有關內容。改善和促進腦細胞功能藥同精神發育遲滯中有關內容。維生素6和鎂劑有研究報道大劑量維生素6和鎂劑可能改善該癥的部分癥狀,但此方面有待于進步研究和確定。

自閉癥的訓練越早越好,但沒有“晚”,終生都有訓練價值。應抓緊6歲以前的時間,這個年齡段的孩子可塑性很強,只要方法對,孩子的進步會很大。 所有的自閉癥訓練的目標是擁有生存下去的社會功能。要讓孩子入學,在學校能學到許多在家里學不到的東西,如集體觀念進取精神能力自我保護遵守紀律等。要盡可能地讓孩子接受職業培訓,融入社會,要培養孩子的勞動能力,要讓孩子擁有技之長,這樣才能融入正常人之中。

”我們說“讓每棵小草都開自己的花,在融合環境下接受有質量的基礎教育是每個孩子應該平等享有的權利,不論殘障與否不論他們是誰來自哪里。在世紀以前,人們般認為特殊兒童是“無法教育”或“能傷害他人”的,因此特殊兒童直到成年都會被漠視甚至被拋棄。那時的社會資源文明程度和水平多只能保障正常人的基本生存條件。直到中世紀以后進入到救濟教養階段,基于宗教和醫學的發展觀點,人們對特殊兒童出現了巨大改變。開始關注他們的生存工作和學習。并且開始針對他們進行有計劃的救濟教育及輔助他們進入社會。至世紀,西方以重視主義為主體,提出對殘障人士的幫助和支持是宗教的義務和社會的責任,為此由宗教團體修建了很多收容院和庇護場所。但此時的出發點是基于特殊人士的個人需求和隔離而非引導他們進入社會達致常人能力和理想實現的目標。此時,應該是社會福利階段和特殊教育階段的更替時期。

誤解沒有方法診斷讀寫障礙。事實受過深度訓練的專業人士可以在孩子5歲左右斷出讀寫障礙誤解如果孩子9歲之前不教他閱讀就太遲了,如果能教會他們閱讀和書寫,讀寫障礙就會消失。事實對有讀寫障礙的人來說,提高他們的閱讀拼寫和書寫能力永遠也不會遲。讀寫障礙可能在目前的研究下,暫時沒有能完全消除的方法,它可能會伴隨終身。但盡早通過合理的干預可能幫助他們提升閱讀書寫的技能,不會發展更多其他的困難,如情緒自尊問題等。

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