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矯正高二學生厭學家長如何教導誠信為本

作者: 博瑞智教育 發布時間: 2019-10-12 03:11:19

矯正高二學生厭學家長如何教導誠信為本第三個,也是重要的一個“叛逆期”,孩子有了“大人”的感覺和要求。 如果家長仍然把孩子當成一個小孩,勢必會和孩子的“破繭成蝶”產生沖突。如果家長不能意識到這一點,就會出現家庭矛盾和沖突,孩子就有可能出現對抗、離家、自殘、等做為我們大人理解不了的行為。也許這就是我們所理解的“叛逆”吧。

????1.由孩子的強烈好奇心和求知所引起,家長越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西,他們就越想知道和得到,這時家長要學會與孩子在情感上交流的技巧。? ????2.由于做父母的教養方法不當,采取"轉至"的方法教育,而該時期的孩子意識強,故意要顯示自己的能耐,加上情緒不穩定,所以顯示"抗上"的逆反心理。家長要針對孩子自尊心強的特點,尊重他們的"自決權",即使出了些差錯也不要過多責怪。?

從個體心理發展來看,孩子從幼年到成年,會經歷3個特別的時期,期間都會表現得很逆反——父母可根據自家孩子的年齡特點區別對待。尊重孩子的身心發展特點,引導孩子的行為,才能更好地促進孩子健康成長。 博瑞智教育是由知名的親子教育家、家庭教育專家的吉林大學教授董進宇博士于2001年創立的教育機構。專注家長教育18年,致力于幫助家長解決孩子叛逆、厭學、無法溝通、不懂得感恩、情緒化等青春期問題。董進宇博士就是這農家六個孩子的長子,他根據自己的成長經歷,總結父教育女的經驗,加上自己二十五年對教育學、心理學、社會學、教育學和神經語言學的研究等心得,創立了一整套性的家庭教育理論。

幫助孩子做自我評價 幫助孩子完成正確客觀的自我評價。和他一起分析學習成績、勞動態度、刻苦程度、時間效率、優點、缺點、尤其是集體對他的公眾評價。是孩子對自己在集體中的角色有明確的認識,不要好高鶩遠地去攀比,也不要草率地認為比后進同學優秀。要客觀自我認識,接受當前自我。

1、意識到孩子的自尊心開始變得敏感,他們生理的成熟讓他們有了一種“成人感”,所以他們渴望自由和尊重。 2、分清:這是孩子自己的事情還是大家共同的事情,適當的放手讓他去為自己承擔責任。 3、更多的時候,能夠去理解,孩子遇到了問題,需要解決的是“問題本身”,而不是孩子。

5.????跟孩子講道理:除了平時的告誡之外,家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會一下,真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式,則可依孩子的年齡來選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

4、家長對孩子的要求過于嚴格,當看到孩子的表現與自己的期望存在差距時,家長用諷刺、挖苦、打罵孩子的方式逼迫孩子成長,對孩子的自尊心造成嚴重的傷害,從而使孩子產生了自暴自棄的心理。不管自己怎么做都會被家長打罵,干脆選擇什么都不做。

叛逆意味著孩子長大了,家長需要及時調整自己的教養角色,應該從起主導作用的教育者轉變成陪伴孩子成長的陪伴者。陪伴,就意味著以孩子為主,父母處于非主導地位;就意味著一種無言的支持和認同,意味著一種平等的朋友關系。

三、建立規則約束機制強行壓制孩子的叛逆性,有害身心健康,相反,極端放縱、不加約束更是后患無窮。如何約束呢?還應雙管齊下,既要培養學生的自制力又要加強班集體的監管力度。 四、避免沖突對于叛逆性重的孩子,尤其當你面對的是叛逆期的少年。父母不能每次面對分歧就情緒失控甚至臆測和蔑視學生,傷害他們的自尊心和人格,否則,孩子很容易產生對立情緒,導致后果更加嚴重。

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